kallypigos: (fox_high)

Escape from Zurg: An Exercise in Logic Programming by Martin Erwig.
Мартин Эрвиг. Побег от Зурга. Упражнение в логическом программировании. Пер с англ. http://geniepro.livejournal.com

У меня тоже впечатление, что через ФВП и ленивые вычисления студентам пройти проще, чем через логическое программирование как отдельную парадигму/подход. Это, разумеется, не значит, что непременно нужно избавляться от языков ЛП в бою.

kallypigos: (Chinese)
Mark Lutz. Programming Python, 4th Edition.

And what's f———g next?
kallypigos: (fox_high)
Douglas Engelbart, computer visionary and inventor of the mouse, dies at 88.

Умнее ничего не придумали, как "изобретателем мыши" обозвать. Чтоб их всех "писателями некрологов" всю жизнь звали.
kallypigos: (Chinese)
1) На питоне все школьные темы читать научилась. Можно убирать паскаль из планов.
2) Курс по графике получился скомканным и, честно говоря, не отработан.
3) Си и оболочку мы не осилили. Нужно вводить этот факультатив, или кружок организовать, что ли?
4) 2 и 3 на 90% вызваны вынужденным совмещением преподавания с заведованием учебной частью.
5) Совмещение вообще объективно слишком большая нагрузка, хотя субъективно я прошла его легче, чем ожидала.
6) 5 скорее всего связано с тем, что я возобновила медитации, начала осенью бегать, а весной еще и волейболить. Вообще, я вышла на режим 6 1/2-часового в среднем сна и, видимо, на этом отрезке жизни это для меня оптимально.
7) Отпуск в Африке не уверена, что был правильной идеей. Летом, видимо, останусь в средней полосе или съезжу в советские субтропики. Надо учить второй питоновский том все-таки, вот и совмещу. Заказала всего Лутца по-английски на бумаге (но приедет только в июле-августе, ведь первого тома новое издание, а может, пришлют в разных посылочках) и написала самому Лутцу влюбленное письмо (на которое он не ответил) :)
8) Апгрейд оборудования прошел нормально, я на 95% удовлетворена результатом. Реально, нужен еще сервер, фактически, уперлась в энергоснабжение. Кабели перекладывать этим летом никто мне не будет, это уже ясно.
9) "Макбук" не вполне оправдал надежды. Хороший экран чуток разгрузил глаза, но в целом такая же глючная железка, как и любой лаптоп. Чтоб у них на лбу такие сенсоры температурные повырастали.
10) Итого, жизнь прекрасна!!!
Jun. 11th, 2013 07:38 pm

ЕГЭ

kallypigos: (hybrid)
Таак... Похоже у моих средний почти 90. Но как, черт побери? Я сама на 90 не напишу эту дребедень.

PS: Ну я понимаю, почему младшие у меня хорошо учатся, их старшие дрючат на "ланкастерских" и дополнительных занятиях так, как я бы не осилила и постыдилась бы.  Но 11-классники-то?..
kallypigos: (Chinese)
За праздники:
- заапгрейдили 30 компьютеров. Way they'd been dirty;
- параллельно поставила Wheezy-AMD64 на выспоренный и наконец (полугода не прошло) полученный Mac Pro. На удивление мало отчетов о таких установках, и будь у меня несколько лишних часов, я бы отчиталась сама. Впрочем, ничего особо примечательного там не было, ставится почти как на любую машинку с аналогичным "железом".
И то, и другое на удивление удачно.
kallypigos: (Chinese)

Пришло в голову, что довольно дурацкое слово «пост-ПК» может быть вполне осмысленным в школьной информатике.

В предмете «Основы информатики и вычислительной техники» самым проблемным всегда был союз «и».

Именно изменение выражаемого им смысла можно положить в основу периодизации нашей злополучной дисциплины:

1) Период «бескомпьютерной информатики» (1980-е). Полная гармония. Про информатику рассказывают и про ВТ тоже рассказывают.

2) Период конкуренции (1990-е). При информатику рассказывают, а ВТ показывают. ВТ (школьная) разнообразна, и по крайней мере учитель имеет «внеклассный» опыт такого разнообразия.

3) Период ПК (2000-е). Полный раздрай. Рассказывают про информатику, но внеклассный опыт ВТ имеет лишь рекламное, а не деятельное содержание; собственно и в учебный материал струится реклама. Причем это относится как к рекламе «Майкрософта», так и к внедрению СПО, которое свелось к рекламе «Линукс». (М. Е. не то писал, не то рассказывал, анекдот: когда он перетирал в начале 2000-х с какой-то из учебниковых мафий, в ответ на замечание о том, что учебник наполовину наполнен рекламой «Майкрософта», получил вполне резонный вопрос: «А что надо рекламировать?».) Школьная ВТ — почти сплошь IBM PC. Нулевые они и есть нулевые, что с них возьмешь.

4) Период пост-ПК (2010-е). А вот тут интересно. Опыт разнообразия ВТ появляется уже во внеклассной и доклассной действительности учеников, просто в быту.

Пост-ПК это прежде всего не смартфоны и планшеты, а мобильные проигрыватели, «обычные» сотовые телефоны и приставки, наверное. Где-то с конца 1990-х я сталкиваюсь с вопросами типа: «А почему программа с телефона не работает на проигрывателе?», «Почему здесь я могу слушать/смотреть форматы А, Б, В, а здесь Б, В, Г?», «Почему к проигрывателю я могу подцепить „флешку“, а к телефону не могу?» и т. п. Ну да, сейчас уже и планшеты со смартфонами.

Вот есть бытовой материал, который можно использовать для того, чтобы рассказывать именно о ВТ, а не только об информатике. Плюс в том, что он есть. Минус в том, что он тоже изначально маркетологизирован, и его еще нужно как-то рационализировать. Мы примерно в положении учителей из ЦПШ столетней давности, которые вроде как могли апеллировать к опыту наблюдения учениками грозы, но должны были как-то продраться сквозь Илью-пророка, рассекающего по небу на колеснице.

Это не самое плохое положение. Наверное, вот это мы и обсудим с коллегами через две недельки.

kallypigos: (hybrid)
infographic_debian-ru-v1-0
Огромное (5250х3250 точек) наглядное пособие с изображением жизненного цикла ОС "Дебиан".
Via http://claudiocomputing.wordpress.com
kallypigos: (hybrid)

План уроков
для VIII класса
(с открытым посещением
для учеников IX—XI классов)

Обратите внимание на изменение часов занятий с января и на другие изменения (ниже)!

Ноябрь—декабрь 2012

0. Общее понятие о программировании. Планирование человеческой деятельности. Программирование технических устройств. Программирование специализированных и универсальных устройств.

1. Ввод-вывод. Терминал. Запуск интерпретатора питона. Питон как калькулятор.
2. Ход исполненияпрограммы. Последовательное исполнение.Численные типы данных.
3. Условное и циклическое исполнение.

4. Строки и работа с ними.
5. Словари и работа с ними.
6. Словари и работа с ними (продолжение).
Списки и работа с ними.
7. Списки и работа с ними (продолжение).

Январь-февраль 2013

8. Общее представление об объектах.

9. Объектное и объектно-ориентированное программирование.
10. Библиотеки объектов. Стандартные и собственные библиотеки.
11. Общее представление о функциональном программировании.
12. Эквивалентность императивных и функциональных конструкций.
13-14. Лямбда-функция иинтроспекция программ.

Administrivia

0) Эти занятия не заменяют, но дополняют основной курс "Информатика и ВТ". Но результатами тестирования (если они окажутся выше) можно будет заменить результаты тестирования по основному курсу. Ярекомендую этот курс не только отличникам, но и тем, кто не вполне уверенно чувствует себя в основном курсе. Поскольку он изначально ориентирован на восьмиклассников, вы повторите все общие темы. Приходите.

1) Занятия будут проходить пятыми-шестыми уроками по средам и пятницам (4 часа в неделю) начиная с
16 января. Это лекции + практические занятия, веду я.
4) Еще одна факультативная пара с практическими занятиями и индивидуальными консультациями будет проводиться по субботам пятым-шестым уроком. Ведут Виктор Маклушев (11 "а") и Лиля Смирнова (10 "а"),
Наталья Букова (11 "а"), Сергей Маклушев (10 “б”).
5) Лиля готова заниматься с отстающими из любых классов и по темам, не связанным
с питоном.

P.S. Я удовлетворена успеваемостью учеников. Отставание от изначального расписания целиком моя
вина.

Nov. 16th, 2012 09:55 pm

sh всё

kallypigos: (Chinese)
Систематического курса элементов программирования на языке стандартной оболочки ОС в этом академическом году у нас не будет :( Извините.
kallypigos: (Default)
За каникулы я обязана:
  1. Расписать поурочно планы всех актуально читаемых в этом году курсы по предмету.
  2. Подготовить тезисы выступлений на двух литературных семинарах.
  3. Сделать прикидку того, что и кем будет читаться и вестись по предмету в 2013/14 уч. г.
kallypigos: (Chinese)

План уроков для VIII класса
(с открытым посещением для учеников IX—XI классов)


План )

Administrivia

См. http://kallypigos.livejournal.com/13265.html

kallypigos: (Chinese)
Обработка графики. Есть мысль (пока не решение) убрать эти темы из основного курса в отдельных классах и заменить их поточными занятиями для всех с примерами на паскале и питоне в конце года (часов на 6 или 8).
Пострадают при этом XI параллель, поскольку им будет не для этого, с другой стороны, в прошлом году у них было четыре урока по данной теме на паскале.
У кого есть мысли по этому поводу, пожалуйста, напишите записку почтой или передайте в кабинет. При необходимости соберемся и поговорим.
kallypigos: (Chinese)
"Элементов программирования на си" в этом году не будет.
Некому и некогда читать этот курс, извините. Впрочем, если кто-то из ланкастер-матеров передумает, буду только рада.
P.S. Десяти- или одиннадцатиклассник нашей школы, имеющий твердую четверку или выше, может самостоятельно выучить си по Кернигану—Ритчи за пару месяцев неспешной работы, проверено.
kallypigos: (Chinese)
Сергей Марков хотел бы в этом году провести факультативный курс "Элементы программирования на языке стандартной оболочки ОС" (с января или даже с декабря и до забора исчерпания материала).


Поскольку замысел у него пока лишь самый общий, он приглашает заинтересованных учеников собраться послезавтра, 31 октября, на седьмом уроке в актовом зале и обсудить.
С большой вероятностью Сергей займет с января должность преподавателя. Тем не менее, курс факультативный, а не элективный, и результаты тестирования (если Сергей вообще будет его проводить) не будут учитываться при выставлении оценок по моему предмету.
XI класс помнит, что два года назад мы с ними пытались углубленно изучать оболочку, и вышло это у нас не слишком хорошо. Но этим летом Сергей ознакомился с большим количеством методических разработок, и идеи о содержания курса у него есть. Мы разговаривали два раза на эту тему, и меня они впечатлили. Так что приходите, поговорим (я буду стараться освободиться и тоже подойти).

kallypigos: (Chinese)
Желающим пройти в I полугодии курс "Введение в императивное программирование на питоне" с VIII параллелью иметь в виду следующее:
0) Эти занятия не заменяют, но дополняют основной курс "Информатика и ВТ". Но результатами тестирования (если они окажутся выше) можно будет заменить результаты тестирования по основному курсу. Я рекомендую этот курс не только отличникам, но и тем, кто не вполне уверенно чувствует себя в основном курсе. Поскольку он изначально ориентирован на восьмиклассников, вы повторите все общие темы. Приходите.


1) Занятия будут проходить седьмыми—восьмыми уроками по средам и пятницам (4 часа в неделю) начиная со 2 ноября. Это лекции + практические занятия, веду я.
2) X "б" и XI "а" классам: конфликт с физкультурой решается следующим образом: у кого в этом году только хорошие оценки и освобожденные просто отмечаются у старосты, троечники—двоечники должны решить вопрос в индивидуальном порядке со мной (и нужны веские причины и готовность пересдавать физкультуру, чтобы я просила за вас учителя).
3) Автобуса через речку в пятницу после занятий не будет. Ищите общественный транспорт, а кого забирают на легковушках, делитесь местами с товарищами, пожалуйста.
4) Еще одна факультативная пара с практическими занятиями и индивидуальными консультациями будет проводиться по субботам, видимо, со следующей недели. Ведут Виктор Маклушев (11 "а") и Лиля Смирнова (10 "а"); позднее к ним должна присоединиться Наталья Букова (11 "а"). Время будет определено дополнительно после того, как утрясутся часы репетиций хора. Транспорта через речку не будет, видимо.
5) Лиля любезно готова заниматься с отстающими из любых классов и по темам, не связанным с питонам, и у кого есть нерешенные проблемы, я советую с ней поговорить, поскольку, если бы мне нужна была помощь, я бы пошла именно к ней, а не к себе :) Что касается питона, то и Лиля, и Виктор, и Наталья знают его лучше меня.

P.S. Я благодарю учеников IX параллели, восполнивших свое отставание, их классных руководителей, старост и всех, кто помогал одноклассникам, а также опять-таки Лилю Смирнову. Без улучшения результатов параллели мы вряд ли смогли бы подготовить чтение этого курса широким потоком.

kallypigos: (bare_ass)

Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием сетевых технологий: 2006-2011.

Много "технологий" в виде всякой альтернативщины, но, похоже, коллегам удалось соорудить некую инфраструктуру в масштабах города.
Надо бы списаться и в командировку кого сгонять, что ли.
kallypigos: (Default)
Сегодня пришло печальное известие: Т.В. вряд ли сможет выйти на работу с 1 сентября. Соответственно, с большой вероятностью:
1) Я буду исполнять обязанности завуча как минимум первую четверть.
2) Соответственно, факультативов по питону для старших в первом полугодии не будет. Для восьмиклассников планы не меняются. Возможно, я сделаю уроки для восьмых классов открытыми и в зале. (Напомню, что сверх того у нас есть двое старшеклассников, готовых (по моей оценке и по своим ощущениям на конец прошлого учебного года) вести ланкастерские занятия по питону для учеников любых классов.)
3) Бо́льшую часть практикумов будет вместо меня вести Сергей. Давно пора, кстати.
kallypigos: (fox_high)
Хочу в начинающийся все-таки отпуск поработать с учебниками Лутца.
Вопрос к тем, кто в танке в теме: имеет смысл взять оригинальные книги или перевод?
kallypigos: (Default)
Две популярные статьи на "Компьютерре" про архитектуры ARM:
Вообще, удивительно, что "Компьютерра" умудряется между пропагандой неодарвинизма и рекламой "Эппл" публиковать что-то полезное и интересное.
kallypigos: (Default)

Почему всех детей следует учить программировать

Распространяется согласие с тем, что способ, которым детей в школе учат вычислительной технике, нуждается в радикальном пересмотре. Проблему поясняет Джон Нотон, предложивший также манифест революционных действий.


Read more... )

kallypigos: (fox_high)

Манифест об обучении информатике в XXI в.

From: Джон Нотон*
To: Майклу Гоуву, члену парламента, министру образования
Subject: Предложения о перезагрузке учебных планов по вычислительной технике и связи

Текст Манифеста )

kallypigos: (fox_high)
What you could do if you were Google and had their databases by Jacques Mattheij (перевод (трешевый): "Что бы вы могли сделать, если бы вы были Google, и у вас бы были их базы данных?").

А теперь нам нужно то же самое, но без "Гугл" и без массового накопления персональных данных.
kallypigos: (colored)
Адский треш от издательства «Питер».

Н.В. Макарова и В.Б. Волков «Информатика для ВУЗов». СПб.:  2011.

Макарова автор кучи рекламных брошюр Майкрософта, навязываемых в школах под видом учебников.

Теперь и с "Линуксом"!

Качество текста (или, контента, как чаще выражаются рекламщики) красноречиво раскрывается в цитате об "операционной системе MULTICS, которая в дальнейшем переродилась в UNIX" (п. 16.7.1). Остальные около 700 с. такие же.
kallypigos: (metric)
Небольшая победа. В следующем году обслуживать "винду-ворду" на остающихся в школе ПК (вне учебного процесса) будет приглашенный специалист. На нас с лаборантом остается только раздача для них IP, проксирование HTTP и FTP и предоставление FTP для резервных копий.
 
Read more... )
kallypigos: (schema)
Интересная статья Мэта Хартли о недостатках MacOS.

Его остановило следующее:
1) Отсутствие выбора графической операционной среды. "Родная" конфигурируется в скудных пределах.
2) Отсутствие драйверов для многих устройств, необходимость искать драйверы (отсутствие репозитория).
3) Скудость визульных эффектов в операционной среде.
4) Отстутствие выбора базовой аппартатной платформы.
5) Скудная поддержка прикладных программ.
Мои замечания... )

Profile

kallypigos: (Default)
kallypigos

May 2017

S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324 2526 27
28293031   

Syndicate

RSS Atom

Page Summary

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 22nd, 2017 06:46 pm
Powered by Dreamwidth Studios